Publicaciones científicas

 Año 2022
  • Espiñeira-Bellón, E. M., Muñoz-Cantero, J. M. y Pérez-Crego, M. C. (2022). El profesorado frente al aprendizaje autorregulado y el plagio académico. Revista Psique, 18(1), 89-103. https://doi.org/10.26619/2183-4806.XVIII.1.5 
  • Pérez-Crego, M. C., Muñoz-Cantero, J. M. y Espiñeira-Bellón, E. M. (2022). La construcción de ciudadanía con conciencia ética desde la honestidad académica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 20(3), 123-143.https://doi.org/10.15366/reice2022.20.3.007 
  • Julián, M., & Bonavia, T. (2022). Students’ Perceptions of University Corruption in a Spanish Public University: A Path Analysis. Frontiers in Psychology13.
  • Cerdà-Navarro, A., Touza-Garma, C., Morey-López, M., & Curiel-Marín, E. (2022). Academic Integrity Policies Against Assessment Fraud in Postgraduate Studies: An Analysis of the Situation in Spanish Universities. Heliyon (Aceptado). 
  • Comas-Forgas, R., & Sureda-Negre, J. (2022). El efecto cobra de la lucha contra el plagio: nuevas formas de deshonestidad académica entre el alumnado. En J.M. Muñoz-Cantero, & A.M. Porto-Castro (Eds.), Plagio y honestidad académica en Educación Superior (pp. 127-154). Peter Lang. 
  • Espiñeira-Bellón, E.M., Muñoz-Cantero, J.M., & Pérez-Crego, M.C. (2022). Las causas del plagio académico en el Sistema Universitario de Galicia. En J.M. Muñoz-Cantero, & A.M. Porto-Castro (Eds.), Plagio y honestidad académica en Educación Superior (pp. 205-240). Peter Lang.
  • Espiñeira-Bellón, E.M., Muñoz-Cantero, J.M., & Pérez-Crego, M.C. (2022). Relación entre la falta de motivación y la comisión de plagio académico. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. (ACEPTADO).
  • Gallent-Torres, C. (2022). Editorial misconduct: the case of online predatory journals. Heliyon, 8(3). 
  • Moya-Figueroa, B.A., & Eaton, S.E. (2022). Investigación en integridad académica: una oportunidad para la diversidad metodológica y paradigmática y la colaboración. En J.M. Muñoz-Cantero, & A.M. Porto-Castro (Eds.), Plagio y honestidad académica en Educación Superior (pp. 79-104). Peter Lang.
  • Muñoz-Cantero, J.M., & Espiñeira-Bellón, E.M. (2022). Implicaciones del plagio académico en el Espacio Europeo de Educación Superior. En J.M. Muñoz-Cantero, & A.M. Porto-Castro (Eds.), Plagio y honestidad académica en Educación Superior (pp. 21-48). Peter Lang.
  • Ocampo-Gómez, C.I., & Sarmiento-Campos, J.A. (2022). Patrones de conducta en el plagiodel alumnado universitario. En J.M. Muñoz-Cantero, & A.M. Porto-Castro (Eds.), Plagio y honestidad académica en Educación Superior (pp. 177-204). Peter Lang.
  • Porto-Castro, A.M., & Mosteiro-García, M.J. (2022). Conductas deshonestas y género en el contexto universitario. En J.M. Muñoz-Cantero, & A.M. Porto-Castro (Eds.), Plagio y honestidad académica en Educación Superior (pp. 155-176). Peter Lang.
  • Sureda-Negre, J., Calvo-Sastre, A., & Comas-Forgas, R. (2022). Predatory journals and publishers: characteristics and impact of academic spam to researchers in educational sciences. Learned publishing

 

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